Johanna Hawken, Maitresse de conférences, Université de Nantes
Cela fait plus de quinze ans que Johanna Hawken explore, avec joie, passion et engagement, la philosophie avec les enfants et les adolescents par ses recherches et ses pratiques éducatives. Depuis 2018, elle est associée à la Chaire UNESCO "Pratiques de la philosophie avec les enfants : une base éducative pour le dialogue inter culturel et la transformation sociale" en tant que formatrice et enseignante et elle se réjouit, désormais, de poursuivre ce partenariat en tant que maîtresse de conférences en Sciences de l'Education à Nantes Université et à l'INSPE du Mans.
Docteure en philosophie et spécialiste de la philosophie de l'éducation, elle est l'autrice de multiples ouvrages sur la question de la philosophie pour enfants et adolescent.e.s (La philosophie pour enfants expliquée aux adultes, Temps présent, 2019 ; 1, 2, 3 pensez ! Philosophons les enfants !, Chronique Sociale, 2019 ; Abécédaire de la philosophie pour enfants, PUL, 2020 ; Philosopher avec les enfants : pour une pédagogie sensorielle, Lambert-Lucas, 2020).
L'ensemble de son travail s'appuie sur une philosophie de terrain et elle a créé, en 2014, une structure expérimentale dédiée à la pratique philosophique : la Maison de la Philo, en Seine Saint-Denis.
Forte de cette expérience, Johanna Hawken souhaite poursuivre ses recherches sur ce terrain mais aussi sur de nombreux nouveaux territoires à explorer !
Pénélope Dufourt, Docteure, qualifiée aux fonctions MCF en philosophie et sciences de l'éducation
C’est dans le cadre d’un doctorat interdisciplinaire, à la croisée du droit, de la philosophie et des sciences de l’éducation, consacré à l’éducation aux droits humains, que Pénélope Dufourt s’est intéressée au dialogue philosophique avec les enfants.
Cet intérêt est à la fois pratique et théorique. Elle s’est formée à ces méthodes en 2018, puis a animé depuis des ateliers de philosophie auprès d’élèves du primaire, de collèges et de lycées professionnels, notamment à Paris et en Seine-Saint-Denis, avec l'association Le temps de la philosophie.
Dans sa thèse, intitulée "Penser le droit à l'éducation aux droits humains au XXIe siècle : pour une épistémologie juridique de la complexité"(2024), elle défend l’idée que cette pratique constitue une forme de résistance épistémique, particulièrement nécessaire dans un contexte de crise de l’autorité du droit et des savoirs au XXIe siècle. En parallèle, ses travaux la conduisent à interroger les implications politiques et juridiques de la philosophie avec les enfants et les adolescents.
Christophe Point, Maitre de conférences, Université de Grenoble
Depuis ses années de prof de philosophie au lycée (Pratiquer la philosophie. Expérimenter au lycée, Edition Chronique sociale, 2018), Christophe Point se promène souvent avec une énorme encyclopédie des mythologies anciennes pour partager de multiples histoires avec petits et grands, et surtout, en discuter ensuite. Quel est leur sens ? Que nous disent-elles ? Est-on d’accord ou non avec leur morale ? Beaucoup de questions surgissent de ces différents ateliers philo organisés à l’intérieur ou à l’extérieur de l’école, en France ou au Canada.
À côté de ces activité, Christophe Point est également maître de conférences à l’Université Grenoble Alpes, après avoir travaillé dans des universités en Belgique et au Canada. Philosophe de l’éducation, il étudie les relations qui se tissent entre l’éducation, la politique et l’éthique, au fil de l’histoire des idées (Université et Démocratie. La pensée éducative de John Dewey, Presses de l’Université Laval, 2023).
Penser les défis actuels de la formation des personnes enseignantes, explorer l’évolution de leur éthique professionnelle et les moyens didactiques d’enseigner l’éthique aux enfants occupe la plupart de son temps de recherche (Manuel d’éthique professionnelle pour l’enseignement au primaire. Responsabilités, normes et valeurs. Presses de l’université du Québec, 2025).
Essayer de démocratiser la philosophie pour tenter de démocratiser l’école, voici l’horizon de ses recherches actuelles sur et avec les pratiques de dialogues philosophiques.
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Pénélope Dufourt, Docteure, qualifiée aux fonctions MCF en philosophie et sciences de l'éducation
Christophe Point, Maitre de conférences, Université de Grenoble